Careum

Did1601 – Hochschullehre und Heterogenität 1/4 - 1. Warum ist im Plenum die Zeit begrenzt?

KFHG

Das Sandwich-Prinzip für Unterricht

Forschungsergebnisse zeigen, dass Studierende wenig behalten von Unterricht. Dozierende sollten deshalb ihren Unterricht mit Einschüben anreichern: Aktivierende Lernmethoden fördern Aufmerksamkeit und Behaltensleistung bei Studierenden.

Drei Dinge sind entscheidend: - Mehrfachcodiertes, prägnantes Expertenwissen - Aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit den Inhalten - Konstruktives Lernklima, effektive Lernzeitnutzung

Prof. Dr. habil. Diethelm Wahl, Psychologie und Erwachsenenbildung Hochschullehre bei zunehmender Heterogenität – wie kann dies gut gelingen? Dozierendentreffen 2016