1, 05.04.2022 - Jacques Rodet: l’ingénierie tutorale (conférence)

Les Zooms comodaux du CSeL

6 April 2022, Alexandre Fetelian, 200 views

Le tutorat est reconnu comme un élément de la qualité des formations hybrides et à distance. Aussi, celui-ci nécessite autant de préparation que la scénarisation de ces formations. L’ingénierie tutorale vise à définir, concevoir, préparer la diffusion et évaluer les services d’accompagnement des apprenants à distance.

Jacques Rodet est un acteur de la formation à distance depuis plus de 25 ans. Il partage actuellement son temps entre le CNFPT, où il est chef de projet R&D en ingénierie pédagogique et tutorale, et l’enseignement universitaire.

Comment s’est structurée l’intervention et ce qui a retenu notre attention :

  1. Jacques démarre son intervention 
  2. Qu’est-ce que le tutorat et quand parlera-t-on de tutorat à distance ? Jacques présente la typologie COMPETICE pour définir la part de présentiel/distanciel
  3. Quelles sont les raisons d’être du tutorat à distance ? 
  4. Quels sont les objectifs tutoraux génériques, au croisement des fonctions tutorales et des plans de soutien à l’apprentissage? Un matrice utile pour définir les objectifs à poursuivre au niveau institutionnel.
  5. Qu’est-ce que l’ingénierie tutorale ? Pourquoi une institution la mettrait-elle en œuvre ? 
  6. Quels sont les livrables de l’ingénierie tutorale ? 
  7. Comment ces livrables se situent dans l’ingénierie de formation globale
  8. Jacques détaille le livrable du système tutoral : il décrit une démarche d’analyse de besoins d’aide à travers une confrontation des représentations de l’institution, des tuteurs et des apprenants. Il présente 3 manières de prioriser les besoins et une manière d’estimer les contraintes pour faire en sorte que ce soit opérationnel. 
  9. Jacques détaille le livrable du scénario tutoral. Il présente : une distinction intéressante entre des interventions tutorales proactives (planifiables) et réactives ; une manière pour estimer le volume du tutorat ; une manière de schématiser le scénario tutoral ; une grille/modèles pour décrire les interventions tutorales

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